2025年6月3日，一场聚焦“数智时代语言教育未来”的校行合作课堂在九江学院外国语学院开讲。学院特邀九江市教育科学研究所专家谈笑老师，为英语师范生带来主题为《数智时代二语习得游戏化学习路径探究》的前沿讲座，深度解析技术赋能下的语言学习新生态。

理论筑基：解码数智时代的游戏化学习内核

谈笑老师开篇明义，剖析了“数智时代”的核心特征——数字化（Digital）与智能化（Intelligent）的深度融合。在此背景下，二语习得游戏化学习绝非简单“包装”，而是以学习者为中心，融合“沉浸、智能、社交”三大核心要素的教育生态重构。她援引Krashen的“i+1”理论与情感过滤原则，强调游戏化设计需契合学习者认知水平并营造低焦虑环境；结合建构主义与社会文化理论，阐明知识在互动情境中主动构建、通过社交协作与脚手架支持得以发展的本质。

路径设计：构建“玩中学”的智慧教学模式

谈笑老师以初中课例《Science and Technology》和小学课例《Unit 6 At the snack bar》为蓝本，生动展示了如何将抽象语法知识（如“不定式做主语”）转化为可视化、可量化的游戏挑战。强调，成功的游戏化学习需巧妙融入四大核心机制：目标规则、即时反馈、激励系统、技术赋能的沉浸场景。谈笑老师还现场演示了数智技术如何落地课堂，引导师范生体验智慧课堂的“破壁”魅力。

未来启航：共绘智慧语言教育新图景

这些沉浸式的实操体验引发了在场师范生的强烈共鸣。外语A2213班缪洁颖同学兴奋地说：“谈老师拆解的游戏化设计路径非常实用，尤其是目标规则和激励系统的设置。这让我们明白，游戏化不是堆砌技术，而是有科学理论支撑的系统设计。我迫不及待想在未来自己的课堂上尝试设计这样的‘闯关’任务了！”讲座尾声，谈笑老师寄语未来教师们：“数智时代的游戏化学习，其核心在于重构‘以学习者为中心’的教育生态。”学校《二语习得》校行合作课程负责人项莉教授强调，此次校行合作课程是外国语学院深化教学改革、对接基础教育前沿需求的重要举措。它不仅为师范生注入了智慧教育的新理念、新技能，更搭建了高校与教研机构协同育人的创新桥梁。学院将持续推进此类合作，拥抱变化，积极探索，与业界专家携手，共同开启智慧语言教育的新篇章。

审核：项莉 周志高