开课学院：外国语学院 制作人：张曦月

课程名称	英语国家概况	授课对象所属专业	英语
课程类型	专业课	开课年级	大学二年级
课程性质	专业选修课	课程总学时	32学时

一、课程简介（300字左右）

《英语国家概况》是外国语学院针对相关专业学生开设的一门专业选修课，共32学时。英语国家概况这门课程旨在全面介绍以英语为主要语言的国家的历史、文化、社会、政治和经济等方面的情况。通过本课程的学习，学生们将能够深入了解这些国家的风土人情，感受其独特的文化魅力，并对它们的政治体制、经济发展和社会变迁有更加清晰的认识。课程内容包括但不限于各国的历史沿革、地理特征、政治制度、民族构成、宗教信仰、文学艺术、等方面的知识。教学方法将采用讲授、案例分析、小组讨论等多种形式，以激发学生的学习兴趣和积极性。

通过这门课程的学习，学生们不仅能够拓宽国际视野，增进对不同文化的理解和尊重，还能够为今后的国际交流和职业发展打下坚实的基础。此外，本课程还将培养学生的跨文化交流能力和批判性思维，提升他们的综合素质和竞争力，增强文化自信，为他们未来的学术研究和职业发展奠定坚实基础。

二、案例基本信息

1.案例名称：破除种族歧视桎梏，共筑平等和谐之梦——从美国种族问题看中国民族大融合之启示

2.对应章节：美国种族（American Identity）

3.课程讲次：第1讲次

三、案例教学目标

1. 知识目标

学生能够全面了解美国种族歧视的历史背景、现实表现及其对美国社会的影响，掌握美国种族问题的基本知识。

学生能够了解中国民族大融合的历史进程和当代实践，认识中国各民族共同团结奋斗、共同繁荣发展的成就。

2. 能力目标

培养学生分析问题、解决问题的能力，使学生能够运用所学知识对美国种族歧视问题进行分析和评价，提出合理的解决策略。

提高学生的跨文化比较能力，使学生能够比较中美两国在种族问题上的不同做法和成效，形成开放包容的国际视野。

3. 情感与价值观目标

引导学生树立正确的种族观，认识到种族平等是人类社会的基本价值观，增强对种族歧视的批判意识。

通过学习中国民族大融合的实践，激发学生的民族自豪感和爱国情怀，培养学生的爱国主义情感。

培养学生的国际主义精神，使学生认识到不同国家和民族之间的共同点和差异性，尊重并欣赏多元文化，促进世界和平与发展。

四、案例主要内容

本案例旨在通过介绍美国的种族分类、移民历史以及种族歧视等基本知识，并与中国民族大融合的实践进行对比，探讨种族平等与多元文化的重要性，以及思政教育在引导学生树立正确的种族观和价值观方面的作用。

首先，我们将介绍美国的种族分类和移民历史。美国是一个由多种族、多民族构成的移民国家，其种族分类包括白人、非裔美国人、亚裔美国人、拉美裔美国人等。通过讲述不同种族群体的起源、迁徙和定居过程，以及他们在美国历史和社会中的地位和作用，帮助学生了解美国的种族构成和多元文化背景。

接着，我们将深入探讨美国的种族歧视问题。通过分析历史上的奴隶制度、种族隔离政策以及当代社会中种族歧视的表现和影响，揭示种族歧视对美国社会的分裂和伤害。我们将通过具体案例和数据，展示种族歧视对个体和社会发展的负面影响，培养学生的批判性思维，并引导他们思考如何消除种族歧视、构建和谐的种族关系。

然后，我们将转向中国的民族大融合实践。中国是一个多民族国家，拥有56个民族。我们将讲述中国历史上各民族的交流融合过程，包括民族迁徙、民族交融以及民族政策的演变等。同时，我们将重点介绍新中国成立以来，中国政府在促进民族团结、实现民族共同繁荣方面所采取的措施和取得的成就。这些内容将帮助学生认识到中国民族关系的和谐稳定，以及多元文化的价值和意义。

在案例的对比分析部分，我们将对比中美两国在种族问题上的不同做法和成效。我们将分析两国在种族平等、民族政策、文化包容等方面的差异，以及这些差异对两国社会和个体发展的影响。通过这样的对比，引导学生深入思考种族问题的根源和解决方案，培养他们的国际视野和跨文化交流能力。

最后，我们将总结案例的主要观点和启示。通过本次案例的学习，学生应能够深刻认识到种族平等和多元文化的重要性，增强对种族歧视的批判意识，同时理解并欣赏中国民族大融合的实践及其意义。我们希望通过本案例的教学，能够为学生树立正确的种族观和价值观提供有益的启示和借鉴，促进他们成长为具有全球视野和跨文化交流能力的优秀人才。

五、案例教学设计

1、案例导入：问题创设导入

在探索美国种族身份认同这一知识点之前，我们先来思考一个问题：“在现代多元文化的社会背景下，种族身份认同对个体和集体之间的关系起到了怎样的作用？”这个问题将引导我们深入探究种族身份认同在美国社会中的复杂性和重要性。

为了更好地理解这个问题，我们将通过一个具体的案例来展开分析。这个案例涉及一个跨种族的团队合作项目，在这个项目中，不同种族背景的团队成员需要共同合作，完成项目目标。通过这个案例，我们将探讨种族身份认同如何影响团队成员之间的互动和沟通，以及他们如何克服种族差异，实现共同的目标。

通过这个问题创设导入，我们希望引发学生对种族身份认同的深入思考，并激发他们探索种族问题在现实生活中的实际影响。同时，这个导入也将为后续案例教学奠定良好的基础，帮助学生更好地理解种族身份认同在美国社会中的多维性和复杂性。

2、教学方法

（1）讲授法：通过教师的讲解，系统地介绍美国的种族分类、移民历史以及种族歧视的基本知识，为后续的深入讨论打下基础。

（2）案例分析法：选取典型的美国种族歧视案例和中国民族大融合的案例，进行详细剖析，引导学生从案例中提炼出种族问题的共性和差异，培养他们的分析能力和批判性思维。

（3）小组讨论法：将学生分成小组，就种族问题展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和看法，培养他们的合作精神和交流能力。

（4）角色扮演法：设定特定的种族冲突或融合场景，让学生扮演不同种族的角色，通过模拟对话和互动，体验种族问题的复杂性和多元性。

2. 现代信息技术应用

（1）多媒体教学：利用多媒体技术展示图片、视频、音频等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣和参与度。

（2）在线互动平台：利用在线互动平台，如学习管理系统或社交媒体，进行线上讨论、作业提交和资源共享，打破时间和空间的限制，促进学生的自主学习和合作学习。

3. 考核评价方案

本案例的考核评价将采用多元化的方式，以全面评估学生的学习成果和能力提升。具体方案如下：

（1）课堂参与度：根据学生的课堂表现、发言次数和质量等方面进行评价，占总评分的20%。

（2）小组讨论报告：要求每个小组就种族问题进行深入讨论，并形成书面报告，占总评分的30%。报告将重点评价学生的分析能力、合作精神和表达能力。

（3）案例分析作业：选取一个具体的种族歧视或民族融合案例，要求学生进行深入分析并提出解决方案，占总评分的30%。作业将重点评价学生的批判性思维和实践能力。

（4）期末测试：通过闭卷考试的形式，检验学生对美国种族问题和中国民族大融合基本知识的掌握程度，占总评分的5%。

六、教学反思

在完成本次《英语国家概况》中关于美国种族身份认同的案例教学后，我进行了深入的反思和总结。首先，从教学内容与方法来看，本案例的优势在于紧密结合了现实生活中的种族问题，通过丰富的历史背景和现实案例，使学生能够更直观地了解美国种族问题的复杂性和多元性。同时，通过角色扮演和主题讨论等教学方法，有效激发了学生的参与热情和思考深度。

然而，也存在一些不足之处。例如，在案例的选择上，可能还需要更加多样化和具有代表性，以覆盖更广泛的种族群体和事件。此外，在讨论环节的引导上，我也发现需要更加精细和灵活，以确保学生能够充分交流并深入探讨种族问题。

从学生的参与和接受程度来看，大多数学生能够积极参与讨论，分享自己的观点和看法。但也有一些学生在讨论中显得较为保守或回避，这可能与他们对种族问题的敏感性和认知深度有关。针对这一情况，我将在后续教学中加强引导，鼓励更多学生参与到讨论中来，提高他们的跨文化沟通能力和种族问题的敏感性。

为了不断更新课程思政教学内容和提升教学效果，我将继续关注美国种族问题的最新动态和发展趋势，将更多的现实案例和前沿研究成果引入教学中。同时，我也将根据学生的反馈和表现，不断调整和优化教学方法和策略，以更好地满足学生的学习需求和期望。

总之，通过本次案例教学，我深刻认识到课程思政教学的重要性和挑战性。我将继续努力，不断探索和创新教学方法和内容，为学生提供更高质量的课程思政教学服务。