开课学院：外国语学院 制作人：隆丽红

课程名称	大学英语II	授课对象所属专业	机械设计制造及其自动化
课程类型	公共基础课	开课年级	大学一年级
课程性质	综合必修课	课程总学时	64

一、课程简介

1. 教学背景

《大学英语II》共计 64 学时，延续《大学英语 I》的体系，通过对语言技能的综合训练，帮助学生进一步打好语言基本功。引导学生辨别多元视角、对比不同文化、深入思考问题，帮助学生成为具有社会责任感、国际视野和创新精神的高素质人才。本课以“Sports and Community — 体育与社会”为单元主题， 通过Text A What Makes a Sport a Sport?（什么是体育运动？) 及Text B Learn the World's Universal Language: Sports（学习世界的通用语言：体育）两篇阅读文章帮助学生了解各类体育项目以及体育所带来的社会贡献，掌握体育相关词汇和表达，学会在写作中运用多样化的词汇，避免重复。

2.学情分析

1) 教学对象为本校机械设计与智能制造专业一年级学生，词汇储备量极其有限，大部分学生对词汇的掌握没有形成系统性和规律性认识，还有进一步扩充的空间；具有一定的阅读理解能力，但水平参差不齐，个体差异化较大，深层解读文本和语篇分析能力较弱，写作缺乏条理性，输出内容缺乏内涵；口语水平普遍不高，不会拼读生单词的学生大有存在，究其原因就是思想上不重视，口语作业虽然完成了，但并不注重语音语调。少部分学生由于基础弱或对英语缺乏兴趣，课堂上配合度不高，注意力集中时间短。

2) 学生虽然重视语言的工具性，但普遍对英语语言的人文性认识不足，对文字篇章背后文化和社会因素的辨识度不高，批判性思辩能力较差，亟需教师引导。

3) 作为在互联网影响下成长起来的一代人，学生整体对数字化教学接受度高，并能够运用各种数字化教学平台辅助学习、完成学习任务。

二、案例基本信息

1.案例名称：

1) the sportsmanship behaviors

2)the Fighting Spirit of the Chinese Women’s Volleyball Team中国女排的拼搏精神

3)《永不言弃》 励志短片

2.对应章节：Unit4 Text A What Makes a Sport a Sport?

3.课程讲次：Book2-Unit4第2讲

三、案例教学目标

l 知识层面：深耕课文内容，提高语用能力。扩大词汇量，夯实语法知识，识别典型的英语表达方式，并将其运用到语言实践中。

l 能力层面:

1. 语言能力：在社会情境中，以听、说、读、看、写等方式理解和表达意义的能力，以及在学习和使用语言的过程中形成语言意识和语感。

2. 认知能力：引导学生具备独立思考、逻辑推理、信息加工的能力。

3. 创新能力：激发学生好奇心、想象力和创新思维，养成创新人格，鼓励学生勇于探索。

4. 职业能力︰践行知行合一、积极动手实践和解决实际问题。引导学生适应社会需求，树立爱岗敬业、锐意进取、精益求精的职业精神。

l 思政层面：

1. 以思维定势为切入点，体现大学英语的“工具性”功能，学习体育话题表达和本单元涉及的阅读和写作技巧，丰富学生对于体育运动的理解。

2. 厚植体育精神，尤其是中国女排精神，提升学生的思想道德和爱国情怀，践行全民健身计划，增强体育道德意识，实现健康中国，加快建设体育强国。

3. 通过课程育人体现大学英语的“人文性”功能，帮助学生意识和体会到语言现象背后的文化因素，学会用外语讲好中国故事，传播中国文化和文明，让世界了解中国。鼓励学生运用所学知识点和语言点来表达有一定深度的文化方面的思想见解，并且找到切实可行的方式让中国民族传统体育文化得以传播。

加深学生对中国文化和文明的热爱，培养其跨文化交际能力，进而实现立德树人的根本教育目标。

四、案例主要内容

1. 课前：视频学习、复习Text A。

2. 课中：

● 课前作业反馈。

● 口语话题讨论。

3.课后：

● 完成课后相关词汇和句法练习

● 写作练习：Write a welcome speech for the coming 23rd Annual Sports Meet of our university

五、案例教学设计

1. 课前

1)教师任务：基于sportsmanship的思政话题，借助信息技术手段，整理思政素材；设计课堂活动，激发学生思考和行动。

2)学生任务：课前观看教师发布的视频，准备课堂上探讨相关问题。

2.课中

1) 课前作业反馈：

Describe in English the sportsmanship behaviors you see in the video. What kind of sportsmanship spirit do these behaviors reflect?

What is the basic connotation ofthespirit of the Chinese Women’s Volleyball Team?

2) 口语话题讨论

Encourage students to share their opinions on the relationship between sports and morality.

Invite some students to share their ideas about what spirit college students should embrace.

3）重点词汇和句型讲解和练习：

● Key words:

define

vt. to say or explain what the meaning of a word or phrase is 给…下定义

Though our Party's founding mission is easy todefine, ensuring that we stay true to this mission is a more difficult task.

初心易得，始终难守。

—习近平在庆祝中国共产党成立100周年大会上的讲话

voluntary

a. done willingly, not because you are forced 自愿的；主动的

The country will establish a nationalvoluntary greenhouse gas emission reduction trading market.

中国将建设全国温室气体自愿减排交易市场。

——习近平在2023年中国国际服务贸易交易会全球服务贸易峰会的致辞

obstacle

n. a situation, an event, etc. that makes it difficult for you to do or achieve sth 阻碍

The Asia-Pacific miracle has been created by all of us working hand in hand and overcoming difficulties andobstacles.

“亚太奇迹”是靠大家携手奋斗、爬坡过坎创造的。

——习近平在亚太经合组织工商领导人峰会上的书面演讲

incur

vt.to cause yourself to have or experience sth unpleasant 招致；引起

China will exempt African LDCs from debtincurred in the form of interest-free Chinese government loans due by the end of 2021.

中国将免除非洲最不发达国家截至2021年年底到期未还的政府间无息贷款债务。

——习近平在中非合作论坛第八届部长级会议开幕式上的主旨演讲

recognize

vt. to accept and approve of sb./sth. officially

The international community hasrecognized that no country is superior to others, no model of governance is universal, and no single country should dictate the international order.

国际社会清楚地认识到，世界上不存在高人一等的国家，不存在放之四海而皆准的国家治理模式，不存在由某个国家说了算的国际秩序。

——2023年3月习近平在俄罗斯媒体发表署名文章

dimension

n. an aspect, or way of looking at or thinking about sth. 方面；侧面

China has always prioritized ecological progress and embedded it in every dimension and phase of its economic and social development. The goal is to seek a kind of modernization that promotes harmonious coexistence of man and Nature.

中国把生态文明建设放在突出地位，融入中国经济社会发展各方面和全过程，努力建设人与自然和谐共生的现代化。

——习近平在联合国生物多样性峰会上的重要讲话

namely

ad. used to introduce more exact and detailed information about sth that you have just mentioned 即；也就是

These five points fully embody the Shanghai Spirit,namely, mutual trust, mutual benefit, equality, consultation, respect for diversity of civilizations and pursuit of common development.

上述5点经验充分体现了互信、互利、平等、协商、尊重多样文明、谋求共同发展的“上海精神”。

——习近平在上海合作组织成员国元首理事会第二十二次会议上的讲话

delegate

vt. to give part of your work, power or authority to sb in a lower position than you 授（权）；把…委托（给下级）

We will intensify reforms to streamline government administration,delegatepower, improve regulation, and upgrade services.

深化简政放权、放管结合、优化服务改革。

——习近平在中国共产党第二十次全国代表大会上的报告

● Difficult sentences:

Paraphrase the following sentences and make a short comment on them:

1) As any athlete will attest, cognition is an important part of any sport: why create arbitrary distinctions between the primarily physical and the primarily mental, or between the musculoskeletal system and the specialized senses?

Paraphrase:

Cognition plays a crucial role in sports. It is unnecessary to create artificial distinctions between physical and mental aspects, or between the musculoskeletal system and specialized senses.

2) Chess, bridge, and maths have their associations, players, teams, training, rules, competitions, professionals, spectators, drama, and tears – everything, in fact, but a skilled, primary physical activity.

Paraphrase:

Chess, bridge, and mathematics have all the elements of associations, players, teams, training, rules, competitions, professionals, spectators, drama, and emotions - everything except for a physically demanding activity.

Comment:

Text A encourages open-mindedness when considering what activities should be classified as sports or exercise. It urges readers to embrace diverse perspectives, challenging preconceived notions about what qualifies as a sport while acknowledging the varying dimensions involved in athletic pursuits.

Open-mindedness refers to the willingness and ability to consider new ideas, perspectives, and possibilities without prejudice or preconceived notions.

3.课后：

1) 完成课后词汇和句型练习

2)写作练习: Write a welcome speech for the coming 23rd Annual Sports Meet of our university based on what have been learned in the previous sections.

4. 评价：

1）课前诊断性评价：通过词汇小测 ，了解学生词汇掌握情况。

2）课中过程性评价：在教学过程中 ，就学生的词汇学习和口语练习中所反映的思想价值给予即时评价反馈。

3）课后发展性评价：在教学结束后 ，对学生的语言知识与能力，思想认知及行为目地的达成情况进行教师评价和生生互评，以帮助调整学习计划 ，制定改进策略。

六、教学设计反思：

1.本设计在课程思政方针指导下，通过多样化的教学手段，既帮助学生掌握基本语言知识，又要求学生能够运用所学知识去理解何为体育运动，领悟体育运动中所蕴含的道德，尤其是体育精神，通过以学生为主体的一系列线上线下教学活动帮助学生意识和体会到语言现象背后的文化因素，启发学生学以致用，鼓励学生运用所学知识点和语言点来表达有一定深度的文化方面的思想见解，并且对问题提出建设性的解决方法；基于任务型教学法，通过实施任务实现思政教育。

2.本设计注重教学内容的时代性，将时事热点、语言学习融为一体。紧扣时代特征，引起学生对单元主题的关注，同时以产出为导向，培养学生自主学习和合作探究能力，注重知识教授，听说读写结合的教学设计将输入和输出相结合、理解语篇和回应语篇相结合。注重批判性思维的培养。

3.”基于任务的小组合作探究式学习”能够有效提高学生学习的参与度，体现了以学生为中心的理念。

4.虽然教师尽力搜集思政素材，将时代性与知识性相结合，将主题意义与实际生活相结合。但教师自己教学工具和手段始终有限，教学的互动性和实践时效性仍然不够。期待在以后的教学中不断总结，充分利用智慧教学平台，培养学生在不同文化语境中的语言应用能力，提高实践技能。